大阪筆記通訳グループぎんなん

2023年11月号の「ぎんなんニュース」をアップしました。

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◇日時：2023年11月11日(土)午後１時30分～5時30分
◇会場：京都大学吉田キャンパス総合研究8号館(59番館）
◇定員： 200名　(交流会は参加費4,000円を当日受け)
◇申込み：www.sap.list.i.kyoto-u.ac.jp/jimaku23.html
◇主催：京都大学情報学研究科　河原研究室  

☆プログラム　進行　小原勉
13:30　開会挨拶　兼子次生
①13:40　講演「大学における聴覚障害学生支援技術の展開」河野純大(筑波技術大学)
②14:10　講演「大学における聴覚障害学生支援の実際-京都大学における遠隔情報保障」村田淳、松原夢伽
③14:40　講演「オンライン会議システムを用いた字幕付与」大場美晴
（休憩）
④15:30講演4「テレビ放送における字幕付与の最新動向」松隈天
⑤16:00講演「音声認識を用いた講義への字幕付与技術の展開」河原達也
〇自由討論　兼子次生〇閉会挨拶　岡本耕平
〇17:30 交流会　3階　NSホール

◇問合せ先：河原達也、兼子次生
jimaku23@sap.ist.i.kyoto-u.ac.jp まで

日 時：2023 年 10 月 21 日（土）
13：30～16：30
場 所：大阪ボランティア協会
市民活動スクエア（CANVAS 谷町）セミナー室１＆２
内 容：チームワーク③
持ち物：ロール、ペンなど全体投影に
必要なもの、七つ道具

日 時: 9 月 16 日（土）13：30～16：30
場 所: 大阪ボランティア協会
市民活動スクエア（CANVAS 谷町）セミナー室１＆２
出席者数: 15 名

《基本学習》
・手慣らし 14 文字例文 5 題
・聞きつかみ １題
・要約技術例文 ５題
・３分間スピーチ （合唱など趣味の話）

《テーマ学習》 （ノートテイク②）
話の展開がわかるように書く。
① 文にねじれがないように。
② 短文で。
③ 話の流れがわかるように。
音源：尾木直樹
命と向き合う教育の魅力～職や農業を通じて
前半：一人書きと検証。
後半：書き手２人はワイヤレスヘッドホンをする。
他の皆さんには音源が聞こえない状態。１人は書い
てスクリーンに投影、１人は難聴者役の隣で書く。
話のポイントをつかんでいるか、話者の主張を押さ
えているか等について検証。

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日時：２０２３年9月１6日（土）１３：３０～１６：３０
場所：大阪ボランティア協会　市民活動スクエア（CANVAS 谷町）セミナー室１＆２
内容：ノートテイク②
持ち物：七つ道具、サインペン、ノートテイク用紙

日時：８月１９日（土） １３：３０～１６：３０
場所：大阪ボランティア協会
市民活動スクエア（CANVAS 谷町） セミナー室１＆２
出席者数：２０名（見学者２名）

〈基本学習〉
・手慣らし：１行１５文字前後の例文５題。
・聞きつかみ：１度聞いてから凝縮法で書く。
・要約技術を使って短文にする：例文５題
・３分間インタビュー：聞き手と話し手のやり取りは、交互に丁寧に書くと遅れるので工　　夫する。

〈テーマ学習〉ノートテイク①

・一人で書く。全員で検証。

・難聴者役と要約筆記者役で書く。ペアで意見交換。全員で検証。

2023年9月号の「ぎんなんニュース」をアップしました。

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日時：２０２３年８月１９日（土）１３：３０～１６：３０
場所：大阪ボランティア協会　市民活動スクエア（CANVAS 谷町）セミナー室１＆２
内容：ノートテイク①
持ち物：七つ道具、サインペン、ノートテイク用紙

日時：７月１５日（土） １３：３０～１６：３０
場所：大阪ボランティア協会
市民活動スクエア（CANVAS 谷町） セミナー室１＆２
出席者数：２１名

〈基本学習〉
・手慣らし：１０文字例文５行２分。１分で書ける文字数を把握（３０～４０字）。
・聞きつかみ：１回目聞く。２回目は同じ読み上げ時間内で聞きつかみを書く。
手話で豊かなコミュニケーションとの挨拶文　検証
・要約技術、短文化５題：ホワイトボードに５題　解答例を書く。検討
・３分間スピーチ：姫路で歌舞伎を友人と観劇。有名な役者の出演もあり、最後、背景が城の借景になった。数例を検証

〈テーマ学習〉チームワーク②
全体投影　３分交代ローテーション　４人１組　４チーム
音源：折り紙の折り方説明（A,B,C,D,４種類「首振りわんわん」などの作品）
折り方見本表示　A①～⑥　Bあ～え　C（１）～（３）　D１～５
メイン：折り方説明を書く。利用者のその場の参加保障
サブ：補筆を赤ペンで読みやすく入れる。利用者に確実な情報保障
引き手：画面の見やすさ管理とメインが３行目を書けるように２行残しで引く。ペンは置く。交代時はロールを引き、乱れないように次の人が２か所抑えたことを確認し、移動。伝達の保障
待機：休憩とタイムキーパー。
利用者側：スクリーン画面の要約筆記を見て、折り紙の作品を完成できたか。なぜ、折れなかったか。どこからわからなかったか。

検証
・共有情報の記号の表記は同じにする。A①～⑥、D１～５など
・共有情報の記号を入れると、どの過程の作業をしているか理解しやすい。
・補足の表現を入れてわかりやすくする。
・事前に折り紙を折ってみて、内容を把握し要約筆記した方が良い。
・全体投影で理解できないときは、ノートテイクで個人対応を。利用者に混乱が起きて騒がしくなる。
・漢字が明確でないときはすぐ調べる。（演劇の興行、よしもと興業）
・作業のスピードとスクリーン画面を読むスピードが合わない。工夫をする。